Os heróis anônimos da educação tem nome e sobrenome, são os Articuladores de Ensino.
Com ações bem definidas, os professores que abraçaram a nova função especial de articuladores de ensino da rede estadual de Alagoas mostraram que o trabalho articulado deu certo, e que mudou a cara das escolas, as atividades pedagógicas realizadas nas escolas passaram a ser planejadas com foco nos resultados das avaliações externas como prova Brasil (nacional) e AREAL (estadual).
Os articuladores recebem formação continuada, elaborando estratégias, alinhando os objetivos a serem atingidos nas 31 escolas estaduais, sob a jurisprudência da 5ª Gerencia Regional de Educação.
As ações trabalhadas perpassam por quatro grandes frentes de atuação: Aumentar o índice de aprovação; Monitorar a frequência escolar visando a redução do
abandono; melhorar a proficiência em língua portuguesa e matemática e por fim a formação em serviço.
Os docentes assinaram um termo de compromisso prometendo cumprir a carga horária semanal de 40h (quarenta
horas) estabelecidas para a função de Articulador de Ensino, mesmo que tenha
vínculo de 20 (vinte) ou 25 (vinte e cinco) horas com a Rede Estadual de Ensino
de Alagoas, tudo em conformidade com a lei delegada Nº 47 de 2015, no Art. 3º -
Parágrafo único que diz que os exercentes das funções especiais, das funções
gratificadas e dos cargos em comissão, ficarão submetidos à jornada semanal de
40 (quarenta) horas. As ações seguem abaixo.
Elaboração do Diagnóstico
da escola: prova Brasil, fluxo, Ideb, AREAL, avaliação diagnóstica, ANA,
dados internos;
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Apresentar o Diagnóstico
ao Diretor e equipe Pedagógica da Escola;
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Consolidar uma estratégia
com o Diretor e Coordenador para criar um Grupo Estratégico e parceiro de
primeira hora que irá disseminar e buscar outras parcerias com os demais
professores e servidores;
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Auxiliar o Diretor na apresentação do diagnóstico para
a equipe pedagógica da Unidade Escolar (Professores) e alinhamento de metas
(aprovação, redução do abandono e aprendizagem);
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Auxiliar o Diretor a criar
estratégia (reunião de planejamento, sem dispensa de alunos) em que os
professores, equipe pedagógica, servidores e alunos, possam participar da
elaboração do plano de ação da Unidade Escolar;
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Participar,
junto com o Diretor, da oficina, promovida pela GERE, de
socialização dos Planos de
Ações;
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Promover os ajustes
necessários no Plano de Ação e sua consolidação;
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Atuar na divulgação e
publicização do Plano de Ação (Apresentação aos professores, servidores
administrativos e alunos; Exposição do Plano de Ação nos murais da
escola;
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Zelar
pela implementação do plano de ação, apoiando os responsáveis
em sua execução;
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Atualização, quinzenal, do
status das ações do Plano de Ação (inclusive nos murais);
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Devolutiva, quinzenal, ao
diretor sobre o andamento das ações. Alinhamento de ações para providências
nos casos de ações que estão com possibilidades de atrasos.
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Diante dos bons resultados, como melhoria do fluxo, diminuição da evasão escolar, melhoria da proficiência em língua portuguesa e matemática, já pode-se indicar que o trabalho, especialmente, feito com esses profissionais os tornaram peças chaves dos resultados obtidos nas escolas estaduais e aguardam a divulgação do IDEB para colher os frutos desse trabalho.
